（3）与现场相结合。如果安排的被参观的企业与课堂案例中所描述的企业是同一类型企业，并存在类似问题的话，现场考察会大大强化案例教学的效果。
（4）与视听材料相结合。以视听材料辅助案例教学也是一种较普遍的形式。对一些案例来说，需要运用视听材料或者某一特别的视听手段来呈现部分或者所有的数据，否则分析起来就具有很大难度。样品、图片、报纸或杂志剪辑以及幻灯片等视觉辅助材料可大大增强案例的真实性和课堂讨论的效果。
（5）与信息技术相结合。采用现代技术手段配合案例教学是未来案例教学的发展趋势。国外已经有过学校尝试租用卫星通道，进行远距离乃至跨洲的案例讨论与学习。信息技术正在给案例教学带来巨大变化。
3.特点与适用范围
案例分析法自从由哈佛大学开发完成且被其用于培养高级经理和管理精英的教育实践后，就以独特的魅力吸引了越来越多人的眼球，被企业所热衷，成为一个常用的培训方法。但作为一个教学方式它也不可避免地优缺点并存。
案例分析法的优点有很多。首先，在案例分析的过程中，它以集中性较强的活动让培训对象主动参与进来，使参与性变强，更好地发挥了案例分析法的优势。
其次，在个案研究的学习过程中，培训对象可以通过在接受培训的同时获得另一些有关管理方面的知识与原则，这对于培训对象的知识面有很大的补充。